任務進展：11/21號

任務一：二階認知。
11/14(四)，下午去八里向張主任報告收案。
11/18(一)~(三)，開始收案。
目前個人時間如下

	週一	週二	週三	週四	週五
上午	八里收案	八里收案	八里收案	辦公室 二階會議	辦公室 人際問題會議
下午	八里收案	八里收案	八里收案	辦公室	辦公室

註：聖誕節記得送禮物給張主任!


任務二：思覺失調人際問題解決技巧
1. 如果周一~周三都在八里收案，會沒有什麼時間準備這個計畫。
2. 上週拍攝六部。
註：可先向台大精神日間病房的林醫師約報告時間，再做調整。


任務三：凱旋IRB
1. 人際問題，文件已準備好(下周一可以轉交給成主任，請他協助處理)
2. 二階認知，因臺大變更還沒有過，所以尚未開始著手進行。


任務四：亞大IRB
1. 吳老師目前正在送件。(已完成)


任務五：確認添購設備之規格

1. 人際問題解決技巧的攝影工具。
2. 二階認知的施測用筆電

任務六：海報。

1.可以用人際問題解決技巧來做看看


其他：
過年後一周可能會需要請假，帶詳細日期確定後，再告知老師。

2019/11/4討論紀錄

任務一：收案

-台大生理沒有什麼案子可以收

-後續或許去中興醫院/北護(詳細跟譽騫討論)

任務二：思覺失調人際問題解決技巧施測流程

-無法想出策略、無法預想後果、無法比較後果好壞。三者是否有階層性的關係

-目前，先排除有階層性關係，於施測流程中，分開施測

https://drive.google.com/open?id=1JD-eWhMUCi90s_G51LF77IUTsiZVmUrs

*另可以新增：個案面對一些不知該如何回應的場面

--包含可以設計新情境、或是看其歸類在哪一個概念之中，以及如何增加在施測流程中。

討論一：

學會演講：

1.AI for Children 的輸出分數：著色品質代表什麼？

--可以從兩個層面來看，一個是測量可以得到什麼？，一個是意義是什麼？

--測量得到的是有特徵的東西，但意義如何應用則是見人，要說跟什麼有關，可以跟很多東西相關，要說跟什麼東西真的有關(真的反應)，也跟什麼都無關。

--另分數對團體層級的意義較大，對個別層級的意義較有限。

2.ToM 解釋 Cold EF  /  Cold EF 解釋  ToM  /  或是互相解釋

--第一在看解釋的時候要看有沒有方向性。以及理論的依據是什麼？

--而在做研究的時候，應該要先心理形成一個欲驗證的假設，而不是資料跑出什麼就報告什麼。

3. MMSE for 積木

--儘管工具可能用的不恰當，但至少有進步。

--Q：將總分切成各子分數對於進步幅度的統計會不會有什麼影響？

--當把總分拆成分量表，但量尺變粗，而要在其中進步變的更不容易。

討論二：考試

學習能力：

1. 要記得看原文(跟原文一起學習)

2. 不要什麼都想要，如果參考書中沒有，就先放著。最後再來處理

3. 如果用了參考書，就相信他，當然可以補充說明，但是不要質疑他的說法。