7/1 遠距

 

今日完成：

1.      冠瑋主任委託協助校正博論

        -確認語句通不通順

        -其博論中有些定義與我認知之定義不甚相同，我需釐清相關概念：

           簡易紀錄如下：

           1. 原文：羅序–受測者信度之概念為能力估計誤差之變異佔受測者變異之程度。

               -需確認部分：「受測者之變異」是指整體變異，或是個體分數差異？ / 羅序分析輸出之標準誤與一般的標準誤解讀方法有什麼不同？/ 程度一詞是指用差異來看，或是用比例來看？/羅序信度-羅序–受測者信度在用字上的考量為何？

           2. 原文：單向度之建構 代表哪些題目測量到哪些能力/向度之關係題目是否皆測量到相同之概念，是計算總分的重要依據。

              -需確認部分：的確要可以合併計算的前提是須為單向度，但可以加總的概念應指羅序分數的特性，應該要分開敘述可能較佳？

           3. 原文：此外，由於羅序模型的假設嚴謹，能提供充分統計量以估計受測者之能力，故即便受測者實際上作答的題目不同，只要作答的題數夠多，其能力估計結果將穩定收斂與一數值。

              -需確認部分：這個特性我以為是CTT的,IRT也有類似的特性嗎？

           4. 原文：研究者亦以難度相近之題目間的難度差距值，檢驗有無缺乏特定難度區間之題目，並刪除難度相近之題目。若鄰近題目難度之差距以 ≥ 0.5為有明顯之題目難度缺失

             -需確認部分： ≥ 0.5為難度有差異我記住了，但為什麼是0.5還須釐清背後之算則；另外如果是難度相近，應該使用什麼方法進行刪題呢？

2.      送出團動成績

3.      閱讀下週IRT-課前指定閱讀（前言與方法）

4.      Lynn英文，與Lynn討論了兩張講稿與PPT

 

9:00-12:00	人際問題剪片，預計可以減10段 + 再評分
13:00-17:00	1.      IRT-課前指定閱讀，繼續閱讀完 2.      IRT概念整理。由於應該會一直慢慢補齊，所以改用雲端文件編輯的形式進行記錄https://docs.google.com/document/d/1OWwYs45rpDXsjV0k2CBvglDNZmpncklkQYHteyd2nNY/edit

目前能力現況與加強方式

 

八大核心能力並新增英文能力：

 

統計：

現況：

1.      心統上下修畢。

2.      初統的概念與應用大致上了解，但two-way ANOVA / mixed ANOVA / Regression 解讀上了解，但是背後算則還是會有不清楚處。

3.      各個統計方法延伸的方法，例如ANOVA如何算效果量；如何控制alpha，需要翻書才會比較確定

4.      統計軟體使用不熟

5.      基礎數學能力妨礙統計公式理解，例如取log、exp、In等等。

6.      正在修IRT的課

待加強方向：

1.      詢問老師是否有機會可以練習整理資料（含清資料、分析、簡易結果）

2.      IRT，目前僅能多聽多看多紀錄並加上實務操作

 

閱讀：

現況：

1.      關於IRT-JM，背景知識妨礙理解

2.      可能因為知道了一些IRT的皮毛，相對應統計方法的描述，會應粗淺的了解，導致認為自己大概知道就行，會錯失深入釐清的機會

3.      除了IRT-JM 以外，目前幾乎沒有閱讀其他種類的文獻

4.      英文閱讀上，子句過長會看不懂/會錯意。

 

待加強方向：

1.        增加閱讀量：主要方向包含三：FM心理計量特性驗證以及IRT相關應用；IRT正課指定文獻；IRT-JM指定文獻。

2.        IRT文獻多紀錄與學習其文章架構

3.        特有概念用中文字打下來以便釐清

4.        可先從「本團隊/其他團隊」之相關文獻開始下手。

 

寫作：

現況：

1.      中文寫作：架構段落容易不清楚，或是難以取捨概念/分不清楚概念之先後順序/PPT容易搞錯重點。

2.      英文寫作：最近開始嘗試寫講稿。目前都是一直在修正很基礎的問題。如什麼主詞可以配什麼動詞/複數形式/主被動/容易使用中文思考，導致英文語法很奇怪。

待加強方向：

1.      中文寫作：多寫多被電。

2.      英文寫作：

                            i.                應製作文獻報告常用chechlist，內容包含Lynn提醒過之問題；以及紀錄文獻常用字。

                          ii.                多寫多被電，含PPT（練習精簡概念與文字呈現）、講稿（練習口語用字/用句）、正式句（了解專業英文與通用英文之差異）。

 

英文能力：

現況：自認為：讀＞＞＞寫＞說＝聽。

具體而言：

1.      讀：常抓不到動詞之主要含意；字句過長會不懂；放大解讀作者含意。

2.      寫：高中文法幾乎全忘光，依靠本能在寫哈哈哈。

3.      說：常常詞不達意，且會用較艱澀之中文思考，無法使用英文思考，亦無法將腦袋中的想法以簡易的英文說出（包含缺少詞彙量以及不懂換位表達）

4.      聽：我就是個耳包（辨認不出字之重音(字在腦袋中突觸不夠多)），常有對方把字拼出來，我用看的之後，才知道我認的這個字。

待加強方向：

1.      讀：多寫成中文多確認（需刻意的做）

2.      寫：文法很糟糕。

甲、Lynn可提供文法之修正，並轉換成正式表達之詞句

乙、東穎可與其放慢速度討論，相同意思，如何精簡的表達相同意思/母語者通常會怎麼寫。

3.      說：包含兩部分。

甲、發音：Lynn可以提供正確之發音、連音與斷句的修正

乙、語意表達：目前與東穎分成兩部分練習。

                                    i.                IRT：依講稿做表達內容修正（含用字及意思）

                                  ii.                口語英文：先以英文描述問句，再用中文與對方確認自己之意思，再回頭確認英文問句之結構。以生活化的主題為主。

4.      聽：IRT-JM可以一直讓我Pardon、Excuse me，感謝學長姐的包容。

在聽力方面：我覺得我聽怡晴學姊的最輕鬆、其次是士捷學長，最後才是東穎，主要是因為東穎講話很快。但還好他是個外表冷漠內心炙熱的男子。

 

研究設計：

現況：僅只了解。除了自己碩論，我沒有設計過其他的研究類型

待加強方向：

1.      與閱讀綁定，要多閱讀不同的設計方案，並可以自己批判什麼樣的設計是好的/可行的。

2.      要知曉計畫要偏重價值，實際執行要偏重可行

 

研究方向：

現況：沒有特定方向。

待加強方向：

1.      知曉目前非以興趣為主，而是以方法學為主。

 

建構團隊：

現況：

1.      鮮少有與他人合作之機會。

待加強方向：

1.      應該不急吧。

 

溝通能力：

現況：

1.      還算敢直言，也敢發問（已經不怕別人覺得自己白癡了）

待加強方向：

1.      容易玻璃心碎

 

時間管理：

現況：

1. 雖然目前都能將事情在指定期限內完成，但還是改不了愛拖延的習慣。

老師建議：

1. 想休息是一定的，如果休息很久沒有動力，就拿出能力缺陷表看看自己還跟別人差多少LOL。

6/30 遠距

 

9:00-10:00	與譽騫練習下午之OSCE
10:00-12:00	閱讀下周之IRT-課前閱讀
13:00-14:00	Lynn英文課
15:00-17:00	OSCE

6/29 遠距

 待整理事項：

1. 不足清單，須更詳細地列出要點

 

9:00-10:00	練習JM的英文口報
10:00-12:00	IRT-JM
13:00-17:00	1.      協助冠緯主任的博論校對 2.      團動作業評分 3.      整理週一與週二之IRT上課內容，並在練習週一之程式語法

6/28 遠距

 

9:00-11:00	IRT正課
11:00-12:00	準備定期討論內容
13:00-13:00	定期討論
13:40-14:20	Lynn英文
14:30-?	團動作業評分 IRT-JM,PPT製作

6/26遠距

待辦

1. 冠瑋主任的博論文字校對

2. 碩論前言的結構改寫，以及目錄

3. 人際問題解決技巧剪片與評分

4. IRT正課 課前文獻閱讀

5. IRT JM 閱讀與準備

6. 東穎之英文討論（14:00）

7. 自己之核心之不足與補齊之策略（下周定期討論前）

8. 團動作業評分

9. 理架與大三實習成績計算

6/24 遠距

 

 

10:20-12:00	團動課
13:00-14:50	流行病學期末考
16:10	寫作課

6/23 遠距

 

待辦

1.      列出自己基礎不足的點

 

9:00-11:00	準備明日團動課之回顧
11:00-12:00	計算期末理架、大三實習之成績
13:00-14:00	Lynn 英文
14:00-14:30	與阿沛討論二階認知
14:00-?	流病期末考準備 最後幾個章節好可怕，什麼基因體、藥物、傳染病的哈哈哈

6/22 遠距

 

 

6/22預計完成事項：

上午	1000-12:00	IRT-JM
下午	13:30-17:00	協助理架實習線上考試