Yun Jer has improved a great deal since he started his English lessons. At first he was afraid to speak English and often broke down halfway through his speech. Now, he can speak much more fluently using full sentences utilizing a wider range of vocabulary. He actually knows a lot of vocabulary but just needs more practice applying them in his speaking and writing. Although his pronunciation still needs work and placing stress on the right syllables is a challenge for him, he reads carefully and slowly and makes notes on his mistakes. At first he could maybe only read an abstract in one class but now he can read a whole introduction section and understand it at the same time. His writing skills are also slowly improving since it was quite difficult to understand what he wrote in the beginning. Now, most of it is clearly expressed using simple sentences but with some grammar mistakes. He should review the basic grammar rules in his own time and focus on major problematic areas such as the use of passive voice, verb tense and clarification of the subject/object in a sentence.
2021年9月7日 星期二
新學期新計畫
短期計畫（本週至開學前）
1. IRT與IRT-JM課程再整理。
2. 整理好「人際問題解決技巧之得分紀錄」以備結案報告
3. 準備碩論IRB之變更
3-1. 確認過去研究室所發展BBS與PASS之工具(如無最佳則相互比較，如有最佳則與AI比較)
3-2. 新增急性中風原版FM之收案
*協助溝通計畫收案聯繫事宜
中期計畫（開學前至學期中）：
1. 確認這學期是否要報proposal--跟老師確認
2. 碩論之收案
3. 助教-醫療社會學網站教材準備
長期計畫（學期中至學期末）：
1. 準備多益或托福或其他的英文檢定考試
2. 希望可以把統計軟體R熟悉到可以
3. 希望可以補上一部份微積分以及線性代數的知識（透過網路課程）
其他待處理事宜：
1. 學習因素分析之概念-與學長索取影片
2. 待職災分析資料追蹤（cox）
3. 助教-醫療社會學網站教材準備
2021年8月26日 星期四
2021年8月25日 星期三
8/26 遠距
昨日完成：
1. 凱旋IRB紙本資料裝訂，花超級久的，我猜可能有3個多小時。
2. 協助恭宏學長整理結案報告用資料（二階認知）約20%
3. 將摘要傳給恭宏學長與柏翰學長確認無誤，後上傳。
note：柏翰學長：聽覺工作記憶比較常用的字眼會是verbal working memory。後續或許可以用這個字眼去查資料（上次使用auditory查的資料的確比視覺的少了好幾倍，或許可能是這個原因）
今日預計執行：
1. 上午出差至凱旋醫院，預計下午1~2點前可回到家
2. 閱讀下周IRT-JM 或是 閱讀Dimensionality of Nonmotor Neurobehavioral Impairments When Observed in the Natural Contexts of ADL Task Performance
3. 擬優秀青年草稿推薦信給老師。
2021年8月24日 星期二
Lynn 英文學習
形式：
時間目前固定於週一之1:30~14:30；週三之1:00~2:00
週一時段主要目的：修正以及練習發音，以及少部分練習理解句子（題材通常為週一／週二IRT課程使用內容）
週三時段主要目的：講稿文法修正（題材為週二之講稿）
進度：
週一目前進度-關於發音
優點：我覺得我在英文方面似乎沒有什麼優點可言；
微微感受到的進步有兩點：
1.現在不需要花這麼多認知能量去唸英文句子了，可以一邊讀句子一邊理解句子內容；之前都只能完全專注在發音而已。
2.念文章的流暢度有變快，以前大概一個小時的課大約只能唸兩個段落，現在大概一個小時的課，可以念快要兩個章節。
缺點：
1. 尾音s / ed / cy /等等字尾變形時，會沒有注意到或是發音發的不明顯
2. 字變形時，對於重音位置改變不熟悉。
3. 連續兩個輕音節連在一起會發不出來
https://docs.google.com/document/d/1WinjDjHsrBV50Cu2uNLLwSQOXBVq0Z2QSPZanXOFsBM/edit
週三目前進度-關於講稿文法修正
優點：
進步我覺得有兩個點
1. 比較熟悉報告用的句型以及常用的單字。
2. 正在修正很初階的文法錯誤，例如時態，冠詞等等。
缺點：
1. 缺點是句子常會沒有受詞，或是用中文思維在寫句字，所以看起來很卡。
2. 太常用隱喻的方法來表達。表達句子常常不直接
https://docs.google.com/document/d/1ID_6MIZiSNVGKK845-XZQnUJXQAMnU69jO1TE-qejjw/edit
8/25 遠距
昨日完成
1. 凱旋人際問題延案約90%，剩下一些問題待確認
2. 殘差PCA相關概念整理：
https://docs.google.com/document/d/1OWwYs45rpDXsjV0k2CBvglDNZmpncklkQYHteyd2nNY/edit
*參考文獻：共同因素分析與主成份分析之比較(民92) 黃財尉 以及 士捷學長專家意見。
*在概念/數學式上可以理解，共同因素分析以及主成分分析的目的不同；然對於兩者所得之產物（得到的結果是一個值？）仍待確認。
另在文獻最後之共同因素之主軸因素法 (principal axis factoring procedure)以及主成分分析之統計說明似乎又讓兩個可以區分開來的概念混淆在一起。尚待討論以及被教學。
* 關於議題：殘差PCA還有沒有其他方法可以處理呢？
--就文獻上所述：可以有四種方法執行
1. 主軸因素法 (principal axis factoring procedure)
2. 最小平方法 (least squares approach)
3. 最大概似法 (maximum likelihood procedure)
4. Alpha 因素法 (Alpha factoring procedure)
--或可以換個想法，將殘差做1因子的CFA。但這部分我也還不會跑，要詢問怡晴學姊。
其中僅聽過最大概似法以及最小平方法；然不確定此二種方法要如何在矩陣上執行。尚待討論以及被教學。*Note：感覺需要修看看因素分析了!!
今日預計執行：
1. 整理所有有關海報摘要分析之檔案（包含羅序分析檔案；歷次文件修改檔；殘差分析檔案，以及各題之難度標記）；並於老師確認摘要之海報寫法
2. 與凱旋IRB聯繫，問題紀錄於下。
3. 整理與Lynn英文學習之重點
4. 優秀青年推薦信
5. 恭宏學長所需二階認知之資料
*凱旋IRB真的是最不友善的IRB = =
凱旋人際問題延展進度：
1. 已完成相關文件準備，待IRB確認電子內容後送紙本。
以下是一些瑣碎欲詢問IRB之問題紀錄：
1. 此次延展是否為5000元？
2. 準備資料查驗表，要選擇「期中報告」或是「計畫修正」；如是「計畫修正」我需要準備修正前文件嗎（修正前文件需要簽名嗎）？沒有「主持人手冊、個案報告表、問卷、廣告」是否於R1201A上面填寫無。
3. 修正前後之文件，是否只需要準備「計畫書」以及「受試者同意書」
4. 詢問冠緯主任，所有版本的受試者同意書，以及期中報告核函是否在他那裏。