週一
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週二
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週三
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週四
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週五
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上午
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1. 更改凱旋人際問題IRB；更改內容為新增各主持人之教育訓練證明
已完成，並交予譽騫
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1. 後製人際問題解決技巧影片；主要處理配音部分
目前完成4部影片
2. 更改台大AI for DD
IRB；申請黃千瑀與陳官琳老師之PTMS帳號
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1. 更改台大AI for DD
IRB；進行行政審查之修正；已完成
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1. 討論二階認知電腦化介面細節(與恭宏學長)
2. 閱讀Social Cognition in Schizophrenia(1997)
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1. 閱讀Social Cue Recognition in Schizophrenia Under Variable
Levels of Arousal(1990)
約1小時
2. 準備開會資料
3. 定期討論
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下午
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1. 因欲進行期中審查，故整理八里二階認知之受試者同意書之紙本
挑出各份檔案，並整理缺漏(約70份)
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1. 聯絡八里OT並索取相關受試者資料；已處理完成並交予譽騫
2. 找查”social
cognition”相關文獻
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1. 後製人際問題解決技巧影片；已完成8部
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1. 後製人際問題解決技巧影片：不滿向度9題(18部)；
2. 處理不滿向度-讓路人等待，此部花費約4小時多(~8:30)
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1. 換位子，整理環境
2. 完成不滿向度10題影片
3. 整理blog紀錄
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晚上
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1. 閱讀Social
Cognition in Schizophrenia(1997)；花費約2小時
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1. 與工程師討論二階認知電腦化，會議記錄詳列如下
2. 閱讀Social Cognition in Schizophrenia(1997)花費約3小時，部分內容紀錄如下
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1. 閱讀Social Cue Recognition in Schizophrenia Under Variable
Levels of Arousal(1990)
約30分鐘
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研究能力養成相關：約9小時
搜尋與閱讀目標：了解social cognition之發展脈絡(此搜尋目標並不明確，例如：第一次使用Social cognition的學者，此種問題會較明確)
進行步驟如下：
1. 於pubmed進行social
cognition[tiab] AND schizophrenia[tiab]，並限縮以年份逐漸限縮日期，以尋找相關合適之文獻
問題：無法依年份先後順序排序文獻，估更改方法
2. 以The relationship between neurocognition and social cognition
with functional outcomes in schizophrenia: A meta-analysis(2011)所引用之文獻往回搜尋，搜尋到Social Cognition in Schizophrenia(1997)有嘗試繼續往前追溯，但更之前的文獻中提及Social Cognition較少，故先以此篇文獻Social Cognition in Schizophrenia(1997)進行閱讀。
Social Cognition in Schizophrenia(1997)閱讀紀錄：
1. 過去的研究探討了許多schizophrenia的心理社會與病程特色的現象(1997年前)，其中schizophrenia通常都有人際問題，而造成schizophrenia人際問題的原因是「schizophrenia因對自己身處在的社會環境有錯誤的認知」*文章中用construction。
2. 而單單使用Nonsocial-cognitive processes似乎不能充分的解釋schizophrenia的社會損傷以及疾病的症狀；而有部分的研究建議測量social cognition，因為除了Nonsocial-cognitive
processes，social cognition更可以貢獻schizophrenia social functioning的變
3. Cosmides在1989年發現某些認知過程主要用來處理社會問題而非非社會問題
4. Social cognition 的定義
4-1.Social cognition是cognition的一個向度，包含了知覺、互動以及處理社會資訊(Ostrom, 1984)；雖然社會認知與認知很相似，但可以將認知想像成社會認知的基石。
4-2.文獻作者認為「社會認知是一個專門為解決社會適應性問題而發展的認知領域」
4-3.Social cognition 由社會互動基礎的心理操作組成，包含了人去感知他人的意圖與特質的ability與capacity，通常包含了social perception、attributional analysis、empathy以及 影響人在社會內容與情境上的表現 (Brothers, 1990)
5. Social cognition 與 Nonsocial cognition 不同之處有三：
5-1.刺激物的不同
Nonsocial Cognition的刺激物通常使用數字、文字以及符號等變化較穩定的因素
Social cognition的刺激物則較個人導向且易變化，例如個人對社會情況的理解
5-2.感知者與刺激的關係不同
在Nonsocial Cognition方面，刺激物只會對感知者造成影響(影響是單向的)
在Social cognition方面，刺激物與感知者是交互影響的，而且社會認知也會影響到觀察者(mutual cognition)
5-3.其表現被評估的方式不同
Nonsocial Cognition大部分在工作表現上只看缺失。
Social cognition的評估除了看缺失以外也評估Biases；*Biases是指特定的一種反應方式，故Social cognition表現差，不一定表示其工作能力差。
5-4.在Nonsocial Cognition研究中，通常可以準確地確定受試者的表現
5-5.在Social Cognition研究中，可能只能注意到受試者與受試者所遇情況的差異(因為社會行為是multidetermined的，因無法確認將「觀察到的行為歸因於特質或情況」是否正確）。
Social Cue Recognition
in Schizophrenia Under Variable Levels of Arousal(1990)閱讀紀錄：
前言 introduction (I)：
A.
為何需要從事此研究（如還有哪些問題未解決？其重要性為何？或此問題未解決，將導致哪些問題？）
Wallance(1982)將社交技巧分成有順序的三階段：「接收」、「處理」以及「處理」；
「接收」缺失，可能會導致錯過環境提示，而「接收缺失」可能是因SZ導致的注意力不足所造成的。
但先前的研究大部分以簡單的單詞作為注意力的刺激，很少將注意力與社交技巧的問題作連結。
Gjerde(1983)認為警醒度在中等的時候，注意力會最佳，過高或過低都會對注意力造成影響。
「Nonparanoid
schizophrenics」的警醒度被認為是hypovigilant
「paranoid
schizophrenics」的警醒度被認為是hypervigilant
故研究想要檢查SZ的「social cue recognition」與「moderate arousal」、「concurrent
attention」以及「encoding deficits.」之間的關係。
B. 研究目的（作者欲驗證那些「特定」問題？）
1. 研究想要調查在「Nonparanoid schizophrenics」與「paranoid schizophrenics」族群中，aberrant arousal影響social cue recognition 的情形
假設預測「Nonparanoid schizophrenics」在low arousal 對社交技巧識別較差；而如果將arousal level提高，則對社交技巧識別應會提高
假設預測「Paranoid schizophrenics」的arousal level提高，對social cues的注意力應會下降方法 method (M)：（※需說明作者「如何設計研究」以驗證各「研究目的」）：
方法 method (M)：
A. 樣本（研究對象為何？）：
分三組：非妄想型思覺失調組：27人、妄想型思覺失調組：11人、其他精神疾病組：11人、健康成人：11人
B. 程序：
受試者觀看四道影片，每道影片都包含3分鐘社交，但情感強度各不相同；有兩道low arousal condition(打牌)，以及兩道moderate arousal situation(吵架)
另外評估了受試者在觀看影片時的血壓變化，前後有顯著差異→代表影片可以改變受試者之生理與心理狀態
看完影片後，受試者作關於影片的多選題，題目包含recognition of specific
visual and auditory perceptions以及recognition of judgments of the actor's thoughts and
affect determined from the direct cues
C. 評估（測量）工具：
使用Audio Visual Integration Test
(AVIT)：評估注意力，共有3個分數指標：視覺注意力(AVIVIS)、聽覺注意力指標(AVIAUD)以及總分(AVITOT)
討論 discussion (D)：
1. nonparanoid
schizophrenics的recognition分數在low arousal situation最低；隨著arousal situation的增加，recognition的分數會提高，但仍低於正常人
2. other組的結果在low arousal時，與nonparanoid schizophrenics 組結果一致
3. 這反應了social perception 與 arousal的關係，可能是非特定的精神症狀造成的
4. 但other組提高到moderate arousal時，recognition的分數與正常組相同
5. 有些原因導致了在中度arousal時，recognition的正常化
6. paranoid
schizophrenics與正常人相同，inverted-U的分布無法解釋在paranoid schizophrenics身上arousal 與 social perception的關係
研究任務經歷相關：
1.
IRB相關
凱旋人際問題 IRB：已完成新增各主持人之教育訓練證明，並重新交予譽騫。
八里二階認知 IRB：已完成受試者紙本資料之整理，並重新交予譽騫。
台大AIforDD IRB：已送出行政審查，但此次變更為一般審查，故時程會較長。
2.
人際問題解決技巧
已完成不滿向度10部影片之剪輯；問題：如果影片背景非白噪音，且參雜腳色之聲音，在後製上處理較為棘手，因須重新尋找相應音軌
討論議題：在個案「產生策略」想不出來而進到「預想後果」向度時，我們會提供「兩個策略以及後果」以供個案比較，策略的設計方向有三，要以哪種設計方向好？(會影響到「預想後果」「比較」部份的難度)
EX：沒吃藥被爸爸罵。
策略一
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實例一
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策略二
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實例二
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明顯好
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跟爸爸道歉
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明顯壞
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辯解這沒什麼大不了的
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好的簡短回答
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跟爸爸道歉
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好的詳細回答
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跟爸爸道歉，並承諾下次不再犯
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好的回答
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跟爸爸道歉
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逃避的回答
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跟爸爸說知道了，然後去吃藥/不理他，逃離現場
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目前暫定「三種策略設計方式」平均分配於題目
3.
二階認知
空間記憶電腦化會議記錄：
1. 標題之英文名稱是否需要更正？(Brief visuospatial Memory Test - Revised)網址部分是否需要更正？(bvmt-r)-更正為Visuospatial Memory
Test
2. 工程師先完成正式題，練習題尚未完成
3. 個案作答時，在可送出答案之前，是否需要作步數的上下限制？取消上下限之限制
4. 題目預備出現時間，從3秒準備，延長至5秒。更正至由個案點選「開始播放」後，再開始播放題目
5. 送出作答後，需要有答對與答錯的提示。文字方別如下：
*第一次順向，作答正確：文字「作答正確，請再看一次題目後，顛倒著指回來」→進入逆向倒數之說明頁。文字部分我想要改成「X秒後，請再看一次相同題目，並相反著順序指出對應的圓圈」*”相反著順序”標註紅色
*第一次順向，作答錯誤：文字「作答錯誤，請再看一次題目後，重新指出對應的圓圈」→進入順向倒數之說明頁。文字部分我想要改成「X秒後，請再看一次相同題目，並在按照順序指出對應的圓圈」*”按照順序”標註紅色
*第二次順向，作答錯誤：文字「作答錯誤，5秒後，即將進入新題目」
*第一次逆向，作答正確：文字「作答正確，5秒後，即將進入新題目」
*第一次逆向，作答錯誤：文字「作答錯誤，5秒後，即將進入新題目」
其他：
1. 後續會找一天上八里抄寫受試者病歷號(提前準備結案報告)
2. 持續剪片，暫不連絡精神部收案
3. 搜尋方向問題：
3-1 因搜尋之議題不夠明確，故搜尋的內容也會有極大出入(也是上面會找不到答案的原因之一)，故須將搜尋問題明確!
3-2 發現文獻中引用之文獻，其內容與被引用處無關，要如何確定引用的內容是自己想要看的。
*如果是引用數據/結果，則會相對明確
*也有可能是作者亂引用
3-3 名詞常不統一，導致無法回朔
*名詞本就不會統一，只能快速瀏覽，確認是否是自己想要的概念(除了他人的定義以外，自己也要有定義)
4. 開始查詢social perception
5. 閱讀提出來的問題過少
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