目前進度：
1.已完成19位的初評、以及3位的再測
2.初評的部分目前有5位正在進行
3.再測的部份目前有1位正在進行
預計進度：
1.下周二完成到19號的個案得分資料統計
老師討論：
我Q：目前思覺失調症收案的進度會不會太慢，需不需要增加時間收案
老師A：目前進度尚可，但如果可以增加就增加，但是其他任務的進度也要保持，至於收案時間自己衡量就可以，無須向老師確認。
二、思覺失調的人際問題解決技巧
目前進度：
1.完成預設答案情境：
同事人際問題5題
另一伴人際問題10題
家人人際問題10題
2.期中報告檔案附錄。
預計進度：
持續擴編情境。
老師討論：
老師Q：目前做的預設答案，的確貼合現實，但是實際在施測的時候，個案的答案會無窮無盡，是不是要多增加幾種解決策略？
我A：目前會需要預設答案的原因，是提供給無法回答的個案一個方向以及指引，但的確在預設目標的部分只有一個有點少，之後會持續新增。
---後續：會先將每個情境的預設答案都先想出，之後再持續補充。
---或許可能可以等實際收案發展的時候收集各個個案的目標，或是請團隊其他人試作題目來擴充「預設解決目標」。
老師Q：人際問題的現象有很多，有沒有抓到其中的核心概念/架構/類別/層次，這些核心概念/架構有沒有難度？
我A：目前有大致幾個架構，解決人際問題的目標不外乎「安撫對方情緒」、「放軟自己態度」、「解釋自身立場」，比較特別的應是「向對方表達你的不滿」
至於難度部分需要再思考一下。
後續任務內容順序：
1. 先完成施測評分簡介(期中報告的專家訪談問卷)
2. 持續擴編情境，直到約50~60題之間的預設答案皆有一個以上
3. 擴編情境的同時，將核心架構先記錄下來。
4. 待擴編完情境後，再開始發想2個以上的「預設解決目標」
三、文獻閱讀
目前只讀了Social problem-solving in high-functioning schizophrenia:
Specific deficits in sending skills的method
老師：至少每周都要有一些閱讀的問題詢問!才會成長快速
四、其他問題討論
1.我Q：要怎麼評斷一篇文章有價值呢？ 在引用數與年份之間要如何比較/拿捏比例？
老師A：單純只看引用數太過武斷，且不要期待只會有一個標準的/簡單的答案，通常只會有標準答案的問題，都不是好問題。
應該要羅列幾個你覺得「價值」的概念在與別人討論。
像是引用數，也會受到 領域熱門程度的影響，不是那麼絕對!
可能可以考慮的點有「有符合需求」、「期刊的知名度」、「作者的知名度」等等，可以再想想。
2. 讀文章要有方向性，如何快速抓到文章的重點。
應是要先看「研究目的」研究目的是文章的最核心
之後再看「方法/結果」因為方法/結果是客觀的
最後再看「前言/討論」因為這部分是主觀的。且通常看完「研究目的」後，大概就會知道「前言」在說些什麼!
另外也可以在看「研究目的」時，自己彙整/猜測一下，「前言」會寫什麼/應該要寫些什麼，來建立自己的批判能力，到底是作者沒寫到呢？還是自己猜錯？
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