八大核心能力並新增英文能力：
統計：
現況：
1.
心統上下修畢。
2.
初統的概念與應用大致上了解，但two-way ANOVA / mixed
ANOVA / Regression 解讀上了解，但是背後算則還是會有不清楚處。
3.
各個統計方法延伸的方法，例如ANOVA如何算效果量；如何控制alpha，需要翻書才會比較確定
4.
統計軟體使用不熟
5.
基礎數學能力妨礙統計公式理解，例如取log、exp、In等等。
6.
正在修IRT的課
待加強方向：
1.
詢問老師是否有機會可以練習整理資料（含清資料、分析、簡易結果）
2.
IRT，目前僅能多聽多看多紀錄並加上實務操作
閱讀：
現況：
1.
關於IRT-JM，背景知識妨礙理解
2.
可能因為知道了一些IRT的皮毛，相對應統計方法的描述，會應粗淺的了解，導致認為自己大概知道就行，會錯失深入釐清的機會
3.
除了IRT-JM 以外，目前幾乎沒有閱讀其他種類的文獻
4.
英文閱讀上，子句過長會看不懂/會錯意。
待加強方向：
1.
增加閱讀量：主要方向包含三：FM心理計量特性驗證以及IRT相關應用；IRT正課指定文獻；IRT-JM指定文獻。
2.
IRT文獻多紀錄與學習其文章架構
3.
特有概念用中文字打下來以便釐清
4.
可先從「本團隊/其他團隊」之相關文獻開始下手。
寫作：
現況：
1.
中文寫作：架構段落容易不清楚，或是難以取捨概念/分不清楚概念之先後順序/PPT容易搞錯重點。
2.
英文寫作：最近開始嘗試寫講稿。目前都是一直在修正很基礎的問題。如什麼主詞可以配什麼動詞/複數形式/主被動/容易使用中文思考，導致英文語法很奇怪。
待加強方向：
1.
中文寫作：多寫多被電。
2. 英文寫作：
i.
應製作文獻報告常用chechlist，內容包含Lynn提醒過之問題；以及紀錄文獻常用字。
ii.
多寫多被電，含PPT（練習精簡概念與文字呈現）、講稿（練習口語用字/用句）、正式句（了解專業英文與通用英文之差異）。
英文能力：
現況：自認為：讀＞＞＞寫＞說＝聽。
具體而言：
1.
讀：常抓不到動詞之主要含意；字句過長會不懂；放大解讀作者含意。
2.
寫：高中文法幾乎全忘光，依靠本能在寫哈哈哈。
3.
說：常常詞不達意，且會用較艱澀之中文思考，無法使用英文思考，亦無法將腦袋中的想法以簡易的英文說出（包含缺少詞彙量以及不懂換位表達）
4.
聽：我就是個耳包（辨認不出字之重音(字在腦袋中突觸不夠多)），常有對方把字拼出來，我用看的之後，才知道我認的這個字。
待加強方向：
1.
讀：多寫成中文多確認（需刻意的做）
2.
寫：文法很糟糕。
甲、Lynn可提供文法之修正，並轉換成正式表達之詞句
乙、東穎可與其放慢速度討論，相同意思，如何精簡的表達相同意思/母語者通常會怎麼寫。
3.
說：包含兩部分。
甲、發音：Lynn可以提供正確之發音、連音與斷句的修正
乙、語意表達：目前與東穎分成兩部分練習。
i.
IRT：依講稿做表達內容修正（含用字及意思）
ii.
口語英文：先以英文描述問句，再用中文與對方確認自己之意思，再回頭確認英文問句之結構。以生活化的主題為主。
4.
聽：IRT-JM可以一直讓我Pardon、Excuse me，感謝學長姐的包容。
在聽力方面：我覺得我聽怡晴學姊的最輕鬆、其次是士捷學長，最後才是東穎，主要是因為東穎講話很快。但還好他是個外表冷漠內心炙熱的男子。
研究設計：
現況：僅只了解。除了自己碩論，我沒有設計過其他的研究類型
待加強方向：
1.
與閱讀綁定，要多閱讀不同的設計方案，並可以自己批判什麼樣的設計是好的/可行的。
2.
要知曉計畫要偏重價值，實際執行要偏重可行
研究方向：
現況：沒有特定方向。
待加強方向：
1.
知曉目前非以興趣為主，而是以方法學為主。
建構團隊：
現況：
1.
鮮少有與他人合作之機會。
待加強方向：
1.
應該不急吧。
溝通能力：
現況：
1.
還算敢直言，也敢發問（已經不怕別人覺得自己白癡了）
待加強方向：
1.
容易玻璃心碎
時間管理：
現況：
1. 雖然目前都能將事情在指定期限內完成，但還是改不了愛拖延的習慣。
老師建議：
1. 想休息是一定的，如果休息很久沒有動力，就拿出能力缺陷表看看自己還跟別人差多少LOL。
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