2019/3/22任務進展與定期討論

任務進度

一、二階認知思覺失調收案

1.目前進度收案10人，4人已完成。

2.精神部顏老師，已告知需更新PTMS的倫理時數

3.確認有多少題目需要修改(與譽騫)

如果太多，就先將手上已排定的個案收完，先做修改後再進行

3.台大中風與思覺失調二計劃書/同意書中皆未提到要錄音

台大IRB先不處理，可先著手處理八里的IRB，從譽騫那邊將接手八里的檔案。(IRB變更/新案須加上錄音)

目前進度：
1.已將二階認知問題交於譽騫
2.下周三提醒譽騫要將八里的IRB資料皆交給我

二、思覺失調人際問題解決技巧

目的：要處理個案的回應是否符合社會期待

目前搜尋名詞：

中文：社會能力、社會行為

英文：Social Norms、Social Behavior

內容看起來仍太粗略，需要進一步分類。

有找到一份”Bipolar Adjective Scales”請護理師去評斷個案的反應是屬於哪種特質。

”Bipolar Adjective Scales”遇到的問題是：

1.      我不太懂這個評估工具實際是如何施測，以及研究是如何進行的

2.      另外在評估工具的細項分類不懂為何要如此分類

3.      評估細項內容部分不太好翻譯。

處理方法：

1.      這跟我們要的資訊不相關，故不用弄清楚。

老師回饋：首先要判斷資訊是不是真的自己需要，有需要才要進行釐清；如果不需要，不可能整篇文章都看懂。

但犯錯(找錯資訊沒關係)，最怕的是怕犯錯(整篇文章都讀)

2.      分類問題如同上述，我們要的是內容!

3.      可以先記錄下來，如果翻譯有疑義則可中英皆紀錄，最後再一起整理

目前進行方式：

1.      持續搜尋專有名詞的分類/描述/定義另也從情境同步做彙整，將適合的概念作整理。

另不必太在意短期進展!

三、文獻彙整訓練：

先將與任務有相關的名詞，或是有興趣的名詞做整理，先找出要進行的「特定」方向。

可能可以分成兩大部分：

EX：社會化

可找社會化的理論/歷程

以及社會化的評估工具

也可以找病理機制等等，先搜尋方向。

四、其他

1.名詞差異：

Journals指的是期刊，是收錄文章的載體，是集合名詞。

Article指的是文章本身，與paper同義

2.學習問題：

讀文章要有方向性，也就是帶著目的，要找到目的的結果。但結果不是單指文章的discussion，只要特定的目的達成即可。

3.不要心急的要切換話題，問題要釐清，確認後再進行下一個，小動作顯漏了在想要逃避的心態，如同上述，不要怕犯錯，怕的是不犯錯。