思覺失調症的人際問題解決技巧第四次會議紀錄
日期：2019/2/25
出席：謝老師、怡靜學姊、謝昀哲
紀錄：謝昀哲
討論一：個案在界定問題即答不出來時，個案需要提示嗎？
學姊：如果這一題答不出來，會出現一個問題，我們無法確定個案答不出來是真的能力有問題，或是單純因為情境的問題。
學姊、老師：或許可以在界定問題答不出來時，給標準答案。
而在題目流程設計部分可以更改為題目向度部分獨立部分連續：
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界定問題
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產生策略
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預想後果
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執行策略
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第一種
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V
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V
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V
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V
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第二種
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V
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第三種
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V
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第四種
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V
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第五種
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V
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第六種
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V
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V
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第七種
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V
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V
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第八種
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V
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V
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第九種
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V
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V
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V
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第十種
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V
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V
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V
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討論二：當個案的目標並非我們的標準答案時？需要拓展答案嗎？
要，但連有正確回答答案都要，不然會造成暗示。
且不能告訴個案標準答案，會干擾個案的表現，且會變成當場教育的情況。
下次預計討論時間：3/4(一)8:30a.m.
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