1. 中風二階認知個案簽收金電子化
2. 與雅琦學姊共同完成"空間記憶測驗"及"數-字序列測驗"的新題目設置(花了6小時左右)
3. 思覺失調症的人際問題解決技巧-第一次報告/開會
4. 交接清單整理(目前已完成50%)，但由於許多任務都需再確認，故等到9/27(四)在一次完整交接給譽騫。
今日(9/21)下班前須完成：
1.準備好中風二階認知於台大IRB的變更案文件，以IRB回復為主(含二階認知施測手冊)
本周心得&紀錄：
這周因為實在是與老師討論太多次了，心情就像是雲霄飛車一樣(連續三天，實在是嚇死我)。但是還是感到了自己的成長，至少在面對老師的"電力/挑戰"時，沮喪的成分少了，更多的是在想，要怎麼去補足，至少面對問題時，從消極的態度轉變為積極的態度了。
另外，值得紀錄一下的是，星期四"思覺失調症的人際互動技巧"計畫報告完後，被老師稱讚了!!有種花了這麼多時間準備，終於得到了認可的感覺。
但是老師還是有提出了需要改善的部分，自己也覺得可以在更精進。
週五討論紀錄：
討論一：我覺得自己目前在準備開會用PPT時遇到的困難有：
1.剛開始製作時，無法形成概念----這一步通常是卡最久的(大概會花到整個準備時間的50%)
2.開始打字-------------------尚可以接受
3.重新排版/修正表達------尚可以接受
4.雖然會考量到聽眾的背景，但是仍然沒有考慮得很仔細
5.報告時，只要思路/報告形式有突發狀況時，就會緊張，且無法在短時間內重新組織
針對第1點，老師給的回饋為
1.如果花上太多時間，盡早向老師討論以幫助自己釐清。
2.先從討論主題的方向下手，方向正確後，形成的概念才會明確/正確
3.討論主題，可以用"?"來當作主題架構，而非說故事的方式。
針對第4點，老師給的回饋為
1.要先釐清自己的報告中的角色以及聽眾的角色
2.不要花太多時間在講聽眾明白的東西，除非你的聽眾什麼都不懂，才需要解釋前因後果
我想這部分，我還需要很多練習吧，雖然在製作前有考慮了一點，但是還是製作的不夠精闢
額外詢問，對於製作PPT老師有沒有什麼訣竅可以提供/或是參考清單
老師回饋：有系統性的方法自己不一定follow，因為可能有些是現階段自己用不到的，有些是自己已經知道了，所以老師建議每一次若有人修正錯誤，就記錄下來，製作屬於自己的檢核表才會印象深刻(如同寫作一樣)。
討論二：對於研究助理階段閱讀一篇期刊應花多少時間才恰當？
老師回饋：不一定要多少時間，閱讀期刊要有方向性/主題性，基本上是一個以任務為導向的過程，就看任務需求，從中獲得任務所需資訊就可(可是有讀的地方就要弄懂。)
NOTE：很久沒有好好反思/閱讀文獻拉，下禮拜要加強才行。
下周任務進度：
連假期間
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1.
複習士捷學長的統計課程
2.
將本週的心理計量課前閱讀文獻做個小整理並上傳Blog
3.
閱讀10/1的心理計量課程
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9/25(二)
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1.將IRB資料拿給薛老師簽名，並送到委員會(期限)
2.詢問紅卡應繳回或保留
3.確認思覺失調症二階認知於八里IRB的文件是否備齊，如已完成則發信息給張自強主任確認進度(是否已送出申請) |
9/26(三)
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9/27(四)
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1.完成交接檔案給譽騫，並教譽騫如何施測
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9/28(五)
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1.給玉雲姊我的識別證
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貫穿時間軸的任務：
1.
完成”思覺失調症人際問題解決技巧”的兩個情境劇本以及分類—
希望可以在去當兵之前在開一次會XD
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NOTE：當兵期間，須自己記錄投入了任務多少(每週下限為6~8小時)
學習態度（更為正向/積極）
回覆刪除學習能力（自行發現問題/或被電之後，能夠漸次解決問題）
it's great!!
再來就看，你能持續多久！？