進行的速度比我想像中的還要慢上許多。
我想原因有二：
1.英文理解的問題：
在回顧MEPS的時候，因為他的題目是情境題，幾乎沒有文獻直接附上原文情境，大多都是縮減的內容，我發現當英文使用了比較隱喻的說法時，我就會思考很久，他到底是想要表達什麼
2.既定印象過於強烈：
因在回顧SPSI-R時，SPSI-R是非常條列式，邏輯很清晰的告訴讀者，有幾項，有幾個分類，有幾個評分，所以開始在做MEPS時就帶著這種格式化的想法去思考，但是MEPS的使用，回顧起來，非常的因研究者的喜好而改變，例如：題數從5~15題都有人使用，評分標準與"項目"也是因人而異，所以對於自己這種"很需要劃出表格、並且逐一填滿"的做事方法，在整理MEPS時感到很有挑戰
這周比較大的收穫是與老師討論了中文表達的問題：有關老師的建議已放在前兩篇的部落格。
比較開心的事是，其實在製作表格的時候，心底都會若隱若現的覺得這裡怪怪的，但是都不會去太深究為什麼奇怪，然後經歷了老師2~3次的"一針見血"，的確有發現許多自己在表達上的失誤，開心的事情是"有人可以幫助我點出來我的問題"，但是比較讓自己擔心的是"握竟然沒有好好把握住自己的問題"，甚至是"無法察覺自己的問題"，我想這之後會是我很大的絆腳石吧。
最後，從下禮拜之後，就要開始接觸收案的任務了，周五的時候花了一下時間規劃下周進度，覺得時間突然變得好少，感覺時間管理的能力也要加強才行。
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